大学生暑期支教：爱我你就陪陪我

大学生暑期支教：爱我你就陪陪我

本网讯（通讯员胡茜）时光荏苒，白驹过隙，来自湖北第二师范学院“青春教科行”驻凤山镇万密斋“希望家园”的四名志愿者老师迎来了第8个日出，志愿者们匆忙洗漱后，赶在孩子们前面到教室做好最后的课程准备。“当你真正是以一个‘老师’的身份站在讲台上，会发现备好课是多么重要，我们要对孩子们负责。”尽管一个月前就开始筹划课程，王端瑞还是不放心。孩子们陆续到达，新的一天开始了。

在万密斋“希望家园”任教最轻松？

“说实话，在得知我们在县城里支教后，内心很复杂，城里的孩子真的需要我们吗？”志愿者们几乎每天都要问问自己。“青春教科行”的团队被分为五个小组，分别在胜利镇太平原村、纸棚河村，凤山镇徐家河村、上石源河村，唯一在县里的就是万密斋了。县城里的孩子，留守儿童只占少数，三四十个孩子，大多都有父母接送。“孩子们多才多艺，电子琴、拉丁舞、跆拳道样样都会，兴趣班没少上”，开学第一天自我介绍，志愿者们就见识到了孩子们各怀八斗之才。接下来的几天相处，志愿者们渐渐发现，想要走入一个孩子的内心，与他身处何处无关。班里有个孩子“叛逆期”来得早了一些，上课从不听讲，捉弄同学，下课窜上窜下恨不得上房揭瓦，无“恶”不作。“我每天说得最多的话就是——周同学安静！”志愿者们深感无奈。来自应用心理学的鲍秀聪通过多次谈话渐渐解开了这个疙瘩。原来，周同学父母常年忙工作，虽然就在身边，但是给孩子的陪伴远远不够。“他的内心很柔软，也是个很有想法的孩子，一切举动说明他需要我们的关注。”

据社区工作人员介绍，报名的孩子大多数为周围大小店铺生意人的子女，父母开店工作忙，对子女的照顾大多止于生活起居。

课程安排结合专业知识，以开拓视野为主

多数家长报名时都会问一句，教语数外吗？会辅导写作业吗？“我们很能理解家长们对孩子成绩的高要求，但我们无法在短期类拔高一个孩子的成绩，我们侧重于给孩子们带来不一样的课堂体验。”鲍秀聪口里的不一样课堂体验，就是引导孩子们从普通的学校课程中跳出来，激发学习兴趣，拓展视野。志愿者们分别就读教育学、学前教育、应用心理及新闻学四个不同专业，课程与专业知识相关联，开展特色课程。将应用心理学里的团体辅导引入课堂，培养学生的交流、分享等能力。教育学专业的王玲在班级开展综合实践活动，促使学生发现问题、思考问题、探究问题。

鲍秀聪表示，班级共有36名学生，6岁至12岁不等，年级不同，只教授理论课知识也无法平衡所有层次的学生。

图为志愿者们给孩子们团体辅导

陪伴是最长情的告白

近年来，全国各地的大学生暑期支教活动呈喷涌之势，短期支教的意义遭到质疑。短短二十天，志愿者老师们到底能带给孩子们什么？志愿者们的回答很一致：“陪伴吧。”最重要的就是陪伴，“是老师，更是朋友，相比学习，我们更想带给他们一份温暖。”陪伴来自师生双方，是“双赢”的过程，在志愿者们付出光阴、热情的同时，孩子们也是志愿者们成长的一剂“良药”。这天下午志愿者们还没到教室，就被孩子们团团围住，“老师，桌子上有惊喜！”，等进了教室，志愿者们看见一杯杯被切的大小不一的西瓜被整整齐齐地摆在桌上，“心都化了，感觉很幸福，学生们就算做再小的事情，我们就得到了最大的认可。”王玲说道。

“还存在问题，如何教导他们，如何真正走进他们，在后几天的相处中，我们会好好思考”，夜深了，志愿者们的工作还在继续。

图为学生周豪给老师们的画像

（责任编辑：王晶瑶）