【三下乡】“哑巴”树洞，寻找孩子真实的内心

本网讯（通讯员 程紫鑫）为响应国家号召大学生暑期“三下乡”社会实践活动，我在这个暑假，报名了我校硒行志愿服务队。2022年7月11日，我到达恩施州巴东县参加“希望家园”开班仪式，在溪丘湾乡睿博文化艺术学校正式开始支教之旅。此次“硒”行我原本的目的是教给孩子更多课外知识，开拓孩子们的视野，但当我来到这里，接触到这群可爱的孩子们，我渐渐发现，留守孩童因为长期缺乏父母的陪伴，心灵空虚孤独。让孩子们度过一个愉快的暑假，教给他们更多有趣的知识是远远不够的，他们有太多情绪郁结心中，需要有人去听他们倾诉内心的声音。

“额头上的伤是怎么回事啊？”“是奶奶打的。”“爸爸妈妈呢？”“爸爸妈妈过年才回家……”这是我和班上一位同学的对话，而这位同学的状况也是班上同学普遍的情况。班上大部分同学都跟着爷爷奶奶或是外公外婆生活，父母在外打拼或许给孩子带来了不错的物质条件，但长期缺乏父母的陪伴，加之老人秉持着“不打不成才”的落后的教育理念，孩子们的心理诉求无人倾听，精神世界得不到满足，变得沉默寡言，甚至学会了伪装自己。

为了解孩子们内心的想法，我们以信箱的形式制作了“‘哑巴’树洞’”，让孩子们写下郁结心中的情绪。我在办公室做好了痛哭流涕的准备翻开孩子们的信，结果却让我沉默了。大部分的学生像是完成作业一样，在信中用他们所知道的最高级的最宏伟的字句感恩父母、歌颂老师，殊不知我想看到的，并非这万用的作文模板。果不其然，第二天上课时，学生们期待地询问我，他们写的书信的评分情况。我淡然地说，这次不是作业，不会评分，也不会公开。学生们显然有些失望，课后，一名女同学私下找我，这位女同学成绩优异，乖巧懂事，我平时很喜欢她，我也记得她的信，第一句便是恭维我，而她来找我，似乎也是希望我能对她的信提出表扬，我含糊地夸了她几句，有些心痛。面前这个只有七岁的女孩，她在写自己内心时没有写玩具，没有写糖果，没有写朋友，反而全篇对我这个仅仅认识不到一个月的志愿者老师大加赞美，而且她并不是个例。我很难想象他们的家庭给孩子灌输了怎样的理念，让一个七岁的孩子封锁天性，一味地追求成绩追求分数，他们渴望老师的表扬，渴望父母的认可，却牺牲了天性的童真。

图为志愿者们为了解学生的内心想法，制作的“‘哑巴’树洞”信箱

我开始反思自己，对这群年仅七八岁的孩子们，是不是我的关怀不够，不足以让他们对我敞开心扉，才导致他们像完成作业一样对待这个本该是倾诉心灵的书信。于是我学着去和他们沟通交流，将自己化身“树洞”，引导他们向我倾吐内心的喜悦和难受。这过程有些艰辛，一个个单独和学生面谈是件消耗时间的事，掺杂着方言的普通话、颠三倒四的语句，我理解起来颇费工夫。但好在效果显著。渐渐地，孩子们愿意向我吐露心声，向我抱怨学习任务的繁重，向我诉苦家长按部就班的教育观念，向我表达对游玩的渴望……。我心疼孩子们的遭遇，又无奈于自身的弱小，只能将自己化身“‘哑巴’树洞”，去倾听孩子们丰富的内心。

每个孩子都是诗人，他们应该过着如诗的童年，但如今功利的雾气席卷，本该是爬山淌水，捉鱼捕虾的童年，被各种补习班、兴趣班霸占，孩子们的世界被成绩和分数统治，孩子们无法反抗，只能听从，被打造成一个个“做题工具”。我理解家长望子成龙，希望孩子走出大山的心情，但这样成长的孩子，可能成绩单上是一片锦绣，但他的心灵世界，孤独寂寞，难以全面发展。愿每个孩子都能勇敢坦率地倾诉自己的内心，愿每个孩子都能拥有健康快乐的童年。

图为志愿者和学生们交谈过后，学生们高兴地和志愿者合照

（责任编辑 司子仪）